DYS, TDAH, HPI : nos guides pour comprendre et agir
Un trouble des apprentissages ou un haut potentiel bouscule la scolarité et soulève des questions très concrètes : quels droits, quels aménagements, quoi faire à la maison. Voici nos huit guides, du cadre commun — dispositifs, PAP, examens — aux réponses propres à chaque profil.
Accompagner un enfant DYS, TDAH ou HPI : le guide des parents
Dyslexie, trouble de l'attention, haut potentiel : trois situations différentes, une même inquiétude et le sentiment qu'il faut tout comprendre d'un coup. Ce guide remet de l'ordre : il sépare ce qui relève du soin et ce qui relève de l'école, donne le bon ordre des interlocuteurs, et dit quelle question se pose à quel moment. Le point de départ avant d'entrer dans les démarches.
PAP, PPS, PPRE : quelles différences et comment choisir
PPRE, PAP, PPS, PAI : quatre sigles qu'on confond facilement, pour des situations qui n'appellent pas le même dispositif. Cet article part de la situation de votre enfant — difficulté passagère, trouble des apprentissages, handicap reconnu ou motif de santé — et donne pour chacun qui décide, si la MDPH entre en jeu et ce qu'il permet vraiment. Il tranche aussi le doute le plus fréquent : PAP ou PPS.
Exemple de PAP rempli : à quoi ça ressemble vraiment
On vous demande de préparer un rendez-vous PAP, parfois de proposer vous-même des aménagements, sans jamais vous avoir montré le document. Cet article renseigne le formulaire officiel sur un cas concret et explique qui remplit quoi, rubrique par rubrique. De quoi arriver au rendez-vous en sachant à quoi vous attendre et ce que vous pouvez demander.
Tiers temps au brevet et au bac : comment le demander
Beaucoup de parents découvrent les aménagements d'examens trop tard, quand la date limite est passée depuis des mois. Cet article explique ce que le tiers temps change vraiment le jour de l'épreuve, les aménagements qu'on oublie de demander, et surtout le calendrier : la demande se dépose dès l'année qui précède l'examen. À lire avant la troisième ou la seconde, pas au printemps.
Dyslexie au collège : les aménagements à demander
Au primaire, un enfant dyslexique repéré tôt trouve souvent son équilibre. Au collège, le volume de lecture explose, les enseignants se multiplient, et les aménagements d'hier ne suffisent plus. Cet article liste, discipline par discipline, ce que vous pouvez demander pour un collégien dyslexique et par quel dispositif l'obtenir.
Dyslexie et anglais : aider votre enfant en langues
Pour beaucoup d'élèves dyslexiques, l'anglais est la matière qui fait basculer les résultats, au point que des parents se demandent s'il ne faut pas laisser tomber. La réponse de cet article tient en un mot : on adapte. Il explique pourquoi l'anglais résiste particulièrement, donne trois leviers à appliquer à la maison, et répond à la question que tout le monde finit par poser — faut-il choisir une autre langue.
TDAH et devoirs : organiser la semaine sans conflit
Chez beaucoup d'enfants concernés par le trouble de l'attention, les devoirs sont le point de tension numéro un : une heure de bataille pour vingt minutes de travail. Cet article explique pourquoi le démarrage et l'organisation coûtent si cher, et donne des gestes concrets — créneau fixe, tâches découpées, consigne unique — pour désamorcer le conflit. Il dit aussi ce que l'école peut aménager et où l'aide à la maison atteint sa limite.
Enfant HPI qui s'ennuie en classe : comprendre et agir
Un enfant à haut potentiel qui s'ennuie déconcerte : on le croit capable de tout réussir, et il décroche. Cet article aide à reconnaître l'ennui sous ses formes trompeuses — agitation, rêverie, travail bâclé — et explique pourquoi le vrai risque est différé : faute d'avoir appris à travailler, l'enfant se retrouve démuni quand la difficulté arrive. Il traite aussi le bilan et le saut de classe, sans sur-étiqueter.